Secretaria Municipal de Educação

Na última sexta-feira (16), professores do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino (RME) de Benevides participaram de formações voltadas ao fortalecimento das práticas de alfabetização. Ministradas pelos Formadores Mara Nascimento, Andreia Natividade e Nathicio Moraes, do Programa Municipal Alfabetizando Benevides Criança (ABC), em regime de colaboração com o Estado. Na oportunidade contou com a presença da Articuladora do Trio RENALFA do Estado professora Ivonice Assunção, Articuladora do Trio RENALFA de Gestão Elisângela Oliveira, juntamente com o Formador de Recomposição da Aprendizagem Professor Nonato Dantas,  a programação abordou habilidades essenciais de escrita e oralidade, com foco no aprimoramento dos conhecimentos teórico-práticos dos educadores sobre o processo de produção escrita das crianças, e nas práticas pedagógicas de oralidade.

Pelo turno da manhã, a equipe de Recomposição das Aprendizagens, composta pelos professores de 3º ano teve como objeto de estudo, as práticas da oralidade, isto é, os modos de falar, escutar e produzir textos orais e escritos a partir de diversos gêneros. Os objetivos fomentaram o reconhecimento e valorização da diversidade dos modos de falar e dos usos da língua, orientando práticas pedagógicas cujas habilidades envolvam a escuta e intervenção oral.

“Esta formação é muito impactante, pois traz um olhar aprofundado sobre a questão da oralidade. Muito tem se difundido a questão da escrita na produção textual, a análise linguística e semiótica que vem desse processo, além da leitura. No entanto, quando trabalhamos a oralidade na prática, dentro dos eixos e dos gêneros textuais, alcançamos um avanço significativo. Quando trabalhamos esse potencial do aluno e o domínio daquilo que ele já traz, valorizamos sua bagagem cultural. Afinal, o estudante não está pronto; ele está em construção. O aluno, muitas vezes, só quer ser ouvido”, disse o Formador Regional de Recomposição Professor Nonato Dantas.

Ao longo do encontro realizado no turno da tarde, os professores do 1º e 2º ano tiveram a oportunidade de aprofundar seus conhecimentos sobre a escrita e seu processo de desenvolvimento, com base nos estudos da Psicogênese da Língua Escrita, de Emília Ferreiro e Ana Teberosky. As reflexões abordaram as diferentes hipóteses construídas pelas crianças durante o processo de aquisição da escrita, considerando seus conhecimentos prévios e os avanços que realizam ao longo da aprendizagem.

Também foram discutidas a escrita como situação didática e as diferentes modalidades de práticas pedagógicas que favorecem a produção escrita em sala de aula, ressaltando a importância de propor situações significativas, desafiadoras e contextualizadas, que incentivem as crianças a pensar, formular hipóteses e avançar em suas aprendizagens.

O encontro proporcionou momentos de troca de experiências exitosas entre os professores, possibilitando o compartilhamento de práticas desenvolvidas no cotidiano escolar, bem como a reflexão sobre estratégias e sugestões de intervenções pedagógicas que contribuam para a consolidação da alfabetização e para o desenvolvimento das competências de leitura e escrita dos estudantes.

“Ao retornar da formação, percebi o quanto ainda tinha a aprender. O aprendizado foi tão rico que saí deslumbrada. Comentei com a nossa articuladora de gestão, Elisângela, que, de todas as formações do programa Alfabetiza de que já participei, essa foi, sem dúvida, a melhor!”, celebrou a Articuladora de Formação Professora Ivonice Assunção.